2025年11月19日下午，艺术学院景观教研室在五号楼会议室举办了一场以“聚焦设计思维，赋能专业基础”为主题的教学交流分享会。本次会议由景观教研室主任韩璐老师主持，全体景观专业教师参与，围绕快题设计在教学中的定位、方法创新与育人实效展开了深入探讨。

韩璐老师首先指出，快题设计作为环境设计与景观专业教学中的重要环节，不仅是检验学生综合设计能力的“试金石”，更是连接课堂与社会、理论与实践的桥梁。在“十五五”规划明确提出“绿色低碳发展”“文化遗产保护”与“新质生产力培育”的背景下，快题设计教学也应与时俱进，融入时代语境，回应社会需求。

一、情景导入，让设计“有温度，有故事”

传统的快题设计往往侧重于形式与功能，而在新一轮教学改革中，我们更加注重“情境导入”。通过设定真实或虚拟的设计场景，如“城市微更新”“乡村记忆节点营造”“工业遗产景观再生”等，引导学生从场地文脉、使用者行为、生态过程等多元维度出发，构建具有叙事性的空间方案。

“我们不再只是画图，而是在讲故事。”韩璐老师强调，“情境设计让学生学会在有限时间内捕捉场所精神，做出既有创意又接地气的设计方案。”

二、技术赋能：数字化工具助力设计表达

随着人工智能、VR、GIS等技术的快速发展，景观设计的工具与方法正在发生深刻变革。在快题教学中，我们鼓励学生灵活运用SU+Enscape、Lumion、甚至AI生成图等工具，进行快速建模、可视化表达与方案推演。

“技术不是目的，而是手段。”青年教师潘文隆在分享中谈到，“我们希望学生在掌握手绘基本功的同时，也能熟练运用数字工具，提升设计效率与表现力，为未来对接智慧城市、数字孪生等新业态做好准备。”

三、人文关怀：设计中融入绿色与共情

快题设计不仅是空间的塑造，更是情感的寄托与生态的回应。在教学过程中，我们强调“绿色设计”“低碳材料”“雨水管理”等生态理念的融入，同时引导学生关注老年人、儿童、残障人士等群体的使用需求，体现设计的包容性与社会责任感。

“一个好的快题方案，既要好看，更要用得舒服、活得长久。”副教授张子儒在案例分享中展示了学生作品中如何将废弃铁轨改造为社区游园，既保留工业记忆，又激活社区活力。

四、跨学科融合：打破边界，激发创新

景观设计从来不是孤立的学科。在快题教学中，我们尝试引入建筑、规划、生态、社会学等多学科视角，组织学生与建筑学、数字媒体艺术等专业同学合作完成综合性题目，培养其跨领域沟通与协同设计的能力。

“未来的设计师，必须是‘T型人才’——既专又博。”韩璐老师总结道，“快题设计正是锻炼这种能力的最佳平台。”

五、结语

快题设计教学是景观专业人才培养中不可或缺的一环。面对“十五五”时期的新要求、新机遇，艺术学院景观教研室将继续以“情境·技术·人文”为三大支点，推动教学改革走深走实，培养更多兼具创意能力、技术素养与社会情怀的复合型设计人才。

未来，我们还将陆续推出“快题工作坊”“校企联合命题”等系列活动，欢迎全校师生持续关注、共同参与！